Tema 3: Un paisaje de fábricas S XVIII-XIX (I)

Tarea 1: Busca una imágen de la Revolución Industrial

Tarea 2: Qué inventan los hermanos Lumiere y Bell?
Inventaron el cinematógrafo
Tarea 3: A quién se debe el primer automóvil?
Se debe a Nicolás  Joseph Cugnot
Tarea 4: Qué debemos a Fulton,Watt,Stephenson,Cartwrighp?
  A Fulton el primer barco de vapor
 A Watt la máquina de vapor
 Stephenson construyo la primera linea ferroviarea
Cartwrighp inventó el telar mecánico
Tarea 5: Busca una imágen El llamado Papa obrero,un alemán que escribió en manifiesto comunista ( se critica el sistema capitalista),el fundador del anarquismo

Papa León XIII

Tema 2: Ansias de libertades - siglos XVIII y XIX- Literatura y arte

Tarea  1: Localiza una imagen de los siguientes escritores románticos: 
                              - Mariano José de Larra.
                              - José de Espronceda.
                              - Gustavo Adolfo Bécquer.
Tarea 2: Cita, debajo de cada imagen, una obra importante de cada autor romántico.

Mariano Jose Larra
Obra: "El castellano viejo"
en Artículos de costumbres

Gustavo Adolfo Bequer
Obra: Rimas

Jose de Espronceda
Obra: La canción del pirata

Tarea 3: Busca dos imágenes representativas de Francisco de Goya - una de ellas puede ser su autorretrato-.

Autoretrato

Tarea 4. Localiza tres cuadros muy representativos de su obra - escribe su título-  en relación a las etapas de su vida y pintura - etapa de alegría y etapa de horror-.

Etapa de alegría
El quitasol

Etapa de tristeza
La nevada

Etapa de horror
Saturno devorando a su hijo

Tarea 5:  Como última tarea de este tema, busca entre los cuadros de Goya el que más te haya llamado la atención y ponlo en tu blog.

El que más me ha llamado la atención es el de Saturno devorando a su hijo

Tema 2:Ansia de libertades-s XVIII y XIX

REVOLUCIÓN FRANCESA
Tarea 1: Busca este cuadro de Eugené Delacroix, La libertad guiando al pueblo.

a.- ¿Quién representa la libertad en este cuadro?
b.- ¿Qué lleva en sus manos?
c.- ¿Qué grupos sociales están representados?

Tema 2:Ansia de libertades-s XVIII y XIX

INDEPENDENCIA DE ÁMERICA ESPAÑOLA
Tarea 3: Localiza una imagen de José de San Martín y otra de Simón Bolívar.

a.- ¿De qué manera se consiguió la independencia de España?

b.- ¿Qué colonias americanas le queda a España tras la independencia de la América Latina?

SIMÓN BOLÍVAR

JOSÉ DE SAN MARTÍN

A:

B:

Tema 2:Ansia de libertades-s XVIII y XIX

INDEPENDENCIA ESPAÑOLA
Tarea 1: Localiza una imagen de Fernando VII.

a.- ¿De quién era hijo?

b.- ¿Qué constitución  tuvo que aceptar durante su reinado?

c.- ¿Qué ideas políticas defendió?

d.- Promulgó bajo su reinado la Pragmática Sanción, ¿por qué?

A: Hijo y sucesor de Carlos IV y de María Luisa de Parma

B: Constitución de 1812 en Cádiz

C: Dendió en absolutismo

D: 

Tarea 2: Busca una imagen del fusilamiento del 3 de mayo. Explica este cuadro de Francisco de Goya.

 La intención de Goya al elaborarlo era plasmar la lucha del pueblo español contra la dominación francesa en el marco delLevantamiento del dos de mayo, al inicio de la Guerra de la Independencia Española.

Tema 2:Ansia de libertades-s XVIII y XIX

REVOLUCIÓN FRANCESA

Tarea 1: Busca este cuadro de Eugené Delacroix, La libertad guiando al pueblo.

a.- ¿Quién representa la libertad en este cuadro?
b.- ¿Qué lleva en sus manos?c.- ¿Qué grupos sociales están representados?

A) La libertad de este cuadro representa a la Libertad aparece con el torso desnudo, porta en su mano derecha la bandera tricolor y en la izquierda un rifle

B) La mujer lleva en la mano la bandera francesa

C)En el cuadro aparecen jóvenes, adultos, clase obrera, burgueses y soldados

Tarea 2: Busca una imagen del gorro frigio y de una escarapela tricolor francesa -símbolos de la R evolución Francesa

Gorro frigio

Escarapela tricolor

Tarea 3: Busca una imagen de “El despertar del Tercer Estado”

a.- Identifica a los personajes.
b.-¿Qué pueden simbolizan las armas y las cadenas que están en el suelo?
c.- Interpreta el conjunto de esta imagen.

A) Los personajes son se compone de la población carente de privilegiados,jurídicos y económicos

B) Las armas en el suelo simbolizan que la nobleza y el clero han perdido y han tirado las armas y las cadenas que el hombre se esta quitando es que por fin el pueblo ha conseguido libararse de la opresion ejercida por la nobleza y el clero.

C) Que los más poderosos lo que hacen es pisar a los menos poderosos porque no tienen dinero y son pobres

Tarea 4: Busca una caricatura del Tercer Estado en Francia.

Tarea 5: Localiza una imagen de la Constitución francesa de 1791 – separación de poderes

Tarea 6: Busca una imagen del juramento de los diputados en el salón del juego de la pelota.

a.- ¿ A qué  compromiso llegaron los diputados?
b.- ¿Cómo los apoyó el pueblo francés?

A)De no separarse jamás, y reunirse siempre que las circunstancias lo exijan hasta que la constitución sea aprobada y consolidada sobre unas bases sólidas.

B) Que se votara nominalmente, es decir, un voto por persona.

Tarea 7:Localiza una imagen de una guillotina.

a.- Imagen de Robespierre – política del terror-.

B.- Danton - ¿cómo murió? ¿ quién decidió su muerte?

Danton fue guillotinado, su muerte fue decidida por  Robespierre que lo mando a los tribunales y luego a la guillotina.

Tarea 8:Imágenes de la mujer y la Revolución Francesa.

A.- Olympia de Gouges. ¿Qué importante documento redactó? Frase famosa.
Redacto Memorias privadas y la frase famosa que dijo fue ´´¡Libertad, libertad! ¡Cuántos crímenes se cometen en tu nombre!´´

B.- Madame Roland. ¿Qué reivindicaba para las mujeres? ¿Cómo muere?
Fue guillotinada ,
C.- Claire Lacombe. Su profesión. ¿Qué defendió durante muchos años?
fue una actriz en su vida temprana, pero es más conocido por sus contribuciones durante la  Revolución francesa, defendio a las mujeres.

Tarea 9: Dos imágenes de Napoleón Bonaparte.

A- Se nombró cónsul primero y ¿después?
se proclamó emperador.
B.- Sus logros: evitó el retorno del absolutismo y organizó un poderoso ejército ¿qué tres grandes potencias europeas se rebelaron contra él?
Inglaterra, Belgica y Alemanes.
C.- ¿En qué famosa batalla fue derrotado? ¿Cómo acabó sus últimos días?
Fue derrotado en la batalla de Waterloo, y fue expulsado a la isla de santa Helena.

 Busca más información en esta dirección sobre la tarea 9 :   http://es.wikipedia.org/wiki/Cien_D%C3%ADas

La distribución del agua dulce en el planeta (prueba acceso grado medio 2014)

Tarea 1: El agua es un bien escaso en nuestro país.Explique la distrubución del aguadulce en el planeta,los usos del agua dulce,nuestros recurso hídricos y los principales problemas que presentan.
Distrubución del agua dulce: Agua dulce es agua que se encuentra naturalmente en la superficie de la Tierra en capas de hielo, campos de hielo, glaciares, icebergs,pantanos,lagunas,lagos,ríos y arroyos, y bajo la superficie como agua subterránea en acuíferos y corrientes de agua subterránea. El agua dulce se caracteriza generalmente por tener una baja concentración de sales disueltas y un bajo total de sólidos disueltos.

Usos del agua dulce:

• CONSUMO DOMÉSTICO. Comprende el consumo de agua  en nuestra alimentación, en la limpieza de nuestras viviendas, en el lavado de ropa, la higiene y el aseo personal...

• CONSUMO PÚBLICO. En la limpieza de las calles de ciudades y pueblos, en las fuentes públicas, ornamentación, riego deparques y jardines, otros usos de interés comunitario, etc..

• USO EN AGRICULTURA Y GANADERÍA. En agricultura, para el riego de los campos. En ganadería, como parte de laalimentación de los animales y en la limpieza de los establos y otras instalaciones dedicadas a la cría de ganado.

• EL AGUA EN LA INDUSTRIA. En las fábricas, en el proceso de fabricación de productos, en los talleres, en la construcción…

• EL AGUA, FUENTE DE ENERGÍA. Aprovechamos el agua para producir energía eléctrica (en centrales hidroeléctricas situadas en los embalses de agua).
  En algunos lugares se aprovecha la fuerza de la corriente de agua de los ríos para mover máquinas (molinos de agua, aserraderos…)

• EL AGUA, VÍA DE COMUNICACIÓN. Desde muy antiguo, el hombre aprendió a construir embarcaciones que le permitieron navegar por las aguas de mares, ríos y lagos. En nuestro tiempo, utilizamos enormes barcos para transportar las cargas más pesadas que no pueden ser transportadas por otros medios.

• DEPORTE, OCIO Y AGUA. En los ríos, en el mar, en las piscinas y lagos, en la montaña… practicamos un gran número dedeportes: vela, submarinismo, winsurf, natación, esquí acuático, waterpolo, piragüismo, ráfting, esquí, patinaje sobre hielo, jockey…
  Además pasamos parte de nuestro tiempo libre disfrutando del agua en las piscinas, en la playa, en los parques acuáticos … o, simplemente, contemplando y sintiendo la belleza del agua en los ríos, las cascadas, los arroyos, las olas del mar, las montañas nevadas...

Nuestros recursos hídricos son:

1. Captación de agua de lluvia
2. Recarga de acuíferos
3. Embalses
4. Transvases de cuencas
5. Reutilización de aguas servidas
6. Desalinización de aguas saladas o salobres

Los principales problemas que presentan son:

• El problema de la falta de agua para uno de cada cinco habitantes del planeta no es un problema de carencia, sino de mala gestión.
• El agua se desperdicia en casi todas partes.
• Mucha sequía/escasez 
• La sobrepoblación y la contaminación de la industria. 

Muchos expertos creen que, en el futuro próximo, el agua será un producto tan preciado como el oro y el petróleo. Otros afirman que comenzarán guerras para determinar quién es dueño de los suministros de agua. Actualmente, un tercio de los humanos tienen acceso inadecuado a agua fresca y limpia. 

Tema 2:Ansia de libertades-s XVIII y XIX

INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS
Tarea 1: Busca una imagen de la independencia de EEUU  ¿De qué nación  quiere independizarse?

Declaración de Independencia de los Estados Unidos siglo XVIII se quiere independizar de Gran Bretaña

Tarea 2: Localiza una imagen del Motín del té.

A.-¿En qué lugar tuvo lugar?
B.- ¿Qué hicieron?  
C.-¿Por qué  realizaron este acto de protesta?

A) El Motín de té tuvo lugar en Boston
B) Lo que hicieron fue,lanzar al mar todo un caragmento de té 
C)http://es.wikipedia.org/wiki/Mot%C3%ADn_del_t%C3%A9
Tarea 3: Busca una imagen de George Washington. 
A.- ¿Quién fue George Washington?
B.- ¿Qué años fueron los más importantes de su mandato?
C.- Selecciona el nombre y enlaza con Wikipedia.

A) George Washington fue el primer presidente de los Estados Unidos
B) Los años más importantes de su mandato fueon,entre 1789 y 1797 y Comandante en jefe del ejército Continental revolucionario en la Guerra de la independencia de los Estados Unidos
C) http://es.wikipedia.org/wiki/George_Washington

Tarea 4: Localiza una imagen de Benjamín Franklin

A.- ¿Cuáles fueron sus ocupaciones?
B.- ¿A qué se debe su importancia?
C.- Selecciona el nombre y enlaza con Wikipedia.

A) Sus ocupaciones fueron,fue un político,cientifico y inventor,es considerado uno de los Padres Fundadores de los Estados Unidos
B) Su importancia se debe a que es uno de los Padres Fundadores de los Estados Unidos
C) http://es.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Franklin

Tarea 5: Una imagen de la primera bandera americana -1783- y otra de la  bandera actual.

Primera bandera americana

Bandera actual americana

Tema 1: A la luz de la ilustración

Tarea 5: Una imagen de los reyes españoles que gobernaron durante el siglo XVIII entre 1700 y 1808 -orden cronológico-. Además, escribe en la leyenda el nombre del rey, su apodo y fechas de su reinado.

Carlos IV

Carlos III

Fernando VI

Felipe V

Tarea 6: Selecciona el nombre de un rey español del siglo XVIII y copia y pega la dirección URL de Wikipedia - como aparece en la prueba 3 Felipe V-.

Carlos IV

Tarea 7: Dos imágenes – una antigua y otra más moderna- de la portada del libro El sí de las niñas. En la leyenda, escribe el nombre del autor, el movimiento literario, el siglo y el género literario de esta obra y subgénero. Además, inserta un vídeo –resumen de El sí de las niñas.

-Antigua portada de El sí de las niñas
AUTOR: Leando Fernández de Moratín
MOVIMIENTO LITERARIO: Neoclasicismo
SIGLO: XVII
GÉNERO LITERARIO: Teatro

Tarea 8: Dos imágenes del libro Cartas marruecas y otra, de su autor. Escribe las causas de la decadencia de España según José Cadalso – Wikipedia-.

AUTOR: Jose Cadalso

Las Cartas marruecas conforman una novela epistolar del escritor y militar español José Cadalso, publicada en 1789 de forma póstuma. Es un conjunto de noventa cartas que narran la historia de Gazel, un jovenmarroquí que habiendo viajado por toda Europa llega a España en la comitiva de un embajador de Marruecos, y que aprovecha la oportunidad para conocer las costumbres y la cultura del país, y compararlo con otros países europeos.

 Decadencias:

• Las largas y costosas guerras que tuvo que librar España.
• La división de España a principios del siglo XVIII con la Guerra de Sucesión (mientras Castilla apoyaba a Felipe de Anjou, la Corona de Aragón era partidaria del archiduque Carlos).
• La emigración de parte de la población española al continente americano para colonizarlo.
• El atraso de la Ciencia en nuestra nación, donde no se tomaban en consideración los avances de las matemáticas, la medicina o las restantes disciplinas científicas.

TEMA 1: A la luz de la ilustración

Tarea 1 : Protagonistas del siglo XVIII: un hombre -no político- y una mujer del siglo XVIII que hayan pasado a la Historia.
-Un hombre no politico del siglo XVII como por ejemplo Jovellanos (1744-1811)

-Una mujer del siglo XVII como por ejemplo Nicole Reine (1723-1788)

Jovellanos

SIGLO:  s. XVIII
FECHA : 1744-1811
MARCO HISTORICO:Antiguo Régimen
HECHOS POR LOS QUE PASO A LA HISTORIA: Escritor

Nicole Reine

SIGLO:  s. XVIII
FECHA :  1723-1788
MARCO HISTORICO:Antiguo Régimen
HECHOS POR LOS QUE PASO A LA HISTORIA: Famosa matemática

Tarea 2: Una imagen donde se represente la sociedad estamental del siglo XVIII.

Tarea 3: Una imagen sobre cómo se vestía en la sociedad del siglo XVIII.

Tarea 4: Dos edificios civiles de arte neoclásico -siglo XVIII-  de la ciudad de Madrid.
Siempre hay que escribir la leyenda.

Puerta de Alcalá (Madrid)

Palacio de las cortes (Madrid)